wissenschaftliche:r Referent:in Elementarbildung (w/m/d) am Standort Görlitz

Gestalten Sie die Zukunft der Bildung – als wissenschaftliche:n Referent:in des Reallabors mit Sitz in Görlitz (Sachsen).

Die Initiative Zukunftsbildung (IZB) entwickelt Bildung für Kinder bis 10 Jahren konsequent für das 21. Jahrhundert weiter. In Reallaboren in verschiedenen Regionen Deutschlands bringen wir pädagogische Praxis und Wissenschaft zusammen. Gemeinsam entwickeln, erproben und evaluieren wir innovative Konzepte, Organisationsformen und übergreifende Strukturen, die Kinder in den acht zentralen Zukunftskompetenzen stärken. Unser Ziel sind Bildungseinrichtungen, die Kinder dazu befähigen, selbstbestimmt zu leben, konstruktiv mit Veränderungen umzugehen und ihre Zukunft aktiv mitzugestalten. Dabei verstehen wir uns als Impulsgeberin für nachhaltige Veränderung im Bildungssystem.

Aktuell bauen wir einen Standort in Sachsen auf.

Als wissenschaftliche:r Referent:in sorgen Sie innerhalb des Reallaborteams für fundiertes Wissen über gelingende Lehr-Lernprozesse mit hohem Bezug zur Anwendung in Einrichtungen der Kindertagesbetreuung und Grundschulen.

Sie werden unterstützt von und kooperieren mit Kolleg:innen im Reallabor Görlitz sowie mit Teams in Baden-Württemberg, Sachsen-Anhalt und der Zentrale in Berlin.

Bewerben Sie sich jetzt für unser Team – die Bildung der Zukunft wartet auf Sie!

• Durchführung von Vorhaben der Praxis-Wissenschafts-Partnerschaft mit Schwerpunkt Organisationsentwicklung und Transformationsgestaltung
• Stellt empirisch gesichertes Wissen über Faktoren gelingender systemischer Entwicklungen und zur Transformation komplexer Systeme zur Verfügung
• Entwickelt in enger Kooperation insbesondere mit den Leitungen der beteiligten Bildungseinrichtungen innovative Konzepte zur Organisationsentwicklung innerhalb der beteiligten Einrichtungen
• Unterstützt die systemische Weiterentwicklung des Zusammenspiels aller für die Einrichtungen relevanten Steuerungssysteme (Kommunen, Träger, Schulämter, nachgeordnete Behörden des Ministeriums etc.)
• Führt Evaluationen durch, wertet sie aus und veröffentlicht Ergebnisse in allgemeinen, pädagogischen und wissenschaftlichen Publikationsorganen
• Vertritt die IZB bei Tagungen und auf Kongressen, leistet eigene fachliche Beiträge

• Abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Diplom, Master oder vergleichbar) im Fach Psychologie, empirische Bildungsforschung, Erziehungswissenschaften oder angrenzenden Disziplinen
• Gute Kenntnisse über das System der Bildung und Betreuung von Kindern bis 10 Jahren
• Hohe Fähigkeit, wissenschaftliche Inhalte adressatengerecht zu kommunizieren
• Erfahrungen in der Durchführung empirischer Studien in und mit Bildungseinrichtungen sowie deren Vor- und Nachbereitung
• Erfahrungen in der quantitativen und/oder qualitativen Datenanalyse
• hohe Koordinations- und Organisationsfähigkeit
• Bereitschaft zur Reise zu den beteiligten Einrichtungen der Kindertagesbetreuung und Grundschulen im Landkreis Görlitz, zu Netzwerktreffen und Kongressen
• wünschenswert: Erfahrung im Bereich Design-Based-Research
• wünschenswert: Kenntnisse im Wissenschaftstransfer und in der Wissenschaftskommunikation

Wir bieten Ihnen eine anspruchsvolle und abwechslungsreiche Tätigkeit in einem zukunftsweisenden Projekt, das die Bildungslandschaft nachhaltig prägen wird. Sie haben die Möglichkeit, Ihre Fähigkeiten und Ideen einzubringen und aktiv zum Start des Reallabors Görlitz und zur Weiterentwicklung der Bildung in Deutschland beizutragen.

• Die Stelle ist befristet bis 31.12.2030 und in Vollzeit zu besetzen.
• Die Vergütung erfolgt in Anlehnung an den TVöD Bund. Die Eingruppierung ist je nach Qualifikation und Aufgabenübertragung bis Entgeltgruppe E13 vorgesehen.
• Der Dienstsitz befindet sich in Görlitz.
• Flexible Arbeitszeiten und mobiles Arbeiten sind möglich.
• Die Besetzung der Stelle erfolgt vorbehaltlich der Bewilligung der beantragten Fördermittel. Der Beschäftigungsbeginn ist zum 01.01.2027 vorgesehen und steht unter dem Vorbehalt einer rechtzeitigen Förderzusage.

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